วิธีการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
Active Learning เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างผู้เรียนและครูหรือผู้สอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยผู้เรียนมี peractiveive ในการกำหนดและสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้เพื่อเพิ่มการเก็งความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน การใช้ Active Learning สามารถช่วยเพิ่มการเก็งความรู้และเข้าใจได้ดีขึ้น ดังนี้คือวิธีการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพได้
เลือกข้อมูลที่จะศึกษาให้ดี ใน Active Learning คุณควรเลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์และสร้างประสิทธิภาพสูงสุดในการเรียนรู้ของคุณ เลือกเนื้อหาที่น่าสนใจและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของคุณสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม การเรียนรู้แบบ Active Learning ควรมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของคุณ ให้ตั้งสถานที่ที่เงียบสงบและไม่มีสิ่งกีดขวางที่จะทำให้คุณสายตาเดินไปอยู่ไกลจากการเรียนรู้ เช่น สร้างพื้นที่ที่มีการรบรมในห้องเรียนหรือสมมุติฐานเสมือน เพื่อให้คุณสามารถศึกษาได้โดยไม่มีสิ่งรบกวนใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่แตกต่างแบบ Active Learning มีเทคนิคหลายอย่างที่คุณสามารถนำมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของคุณได้ เช่นการสร้างคำถาม ใช้เทคนิคการสร้างคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและการแก้ไขปัญหา คุณสามารถสร้างคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนหรือปัญหาที่ต้องการแก้ไข ซึ่งจะช่วยเพิ่มการเรียนรู้และเข้าใจของคุณอย่างมีประสิทธิภาพการอธิบายและสรุปเนื้อหา เมื่อคุณเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ลองอธิบายและสรุปเนื้อหาด้วยตัวเอง โดยการอธิบายและสรุปเป็นคำพูดหรือเขียน เพื่อทบทวนความเข้าใจของคุณ และสามารถตรวจสอบได้ว่าคุณมีความเข้าใจถูกต้องหรือไม่การเรียนรู้ร่วมกัน ใช้การเรียนรู้ร่วมกันเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดและความเข้าใจกับผู้อื่น คุณสามารถเรียนรู้จากผู้เรียนคนอื่น หรือสามารถสนับสนุนและแบ่งปันความรู้ของคุณให้กับผู้อื่นได้ เช่น การสร้างกลุ่มเรียนรู้หรือการอธิบายเนื้อหาให้ผู้อื่นเข้าใจการทดลองและปฏิบัติการ การเรียนรู้ไม่จำเป็นต้องจำกัดอยู่ในห้องเรียนเท่านั้น ลองใช้เทคนิคการทดลองและปฏิบัติการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ สามารถทำการทดลองหรือปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงความเข้าใจและความเชี่ยวชาญของคุณในเนื้อหาที่เรียนรู้ เช่น การแก้ปัญหาแบบสมมุติฐาน เล่นบทบาทเพื่อทดสอบความเข้าใจ หรือการปฏิบัติการในสถานการณ์จริงที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนรู้การใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ เช่น การใช้แอปพลิเคชันเรียนรู้หรือแพลตฟอร์มการเรียนออนไลน์ที่มีเนื้อหาและกิจกรรมที่สร้างสรรค์ สามารถใช้เทคโนโลยีสื่อสารเพื่อสื่อสารกับผู้เชี่ยวชาญหรือผู้อื่นที่สนใจในเนื้อหาเดียวกันการตั้งเป้าหมายและติดตามความก้าวหน้า กำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้และติดตามความก้าวหน้าของคุณ การกำหนดเป้าหมายชัดเจนจะช่วยให้คุณมีแรงจูงใจและมุ่งมั่นในการเรียนรู้ และการติดตามความก้าวหน้าจะช่วยให้คุณรับรู้ถึงความคืบหน้าและปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ต่อไปการสะท้อนกลับและปรับปรุง ทำการสะท้อนกลับเกี่ยวกับประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้และปรับปรุงต่อไป หลังจากที่คุณได้ทำการเรียนรู้แบบ Active Learning และทดลองวิธีต่าง ๆ แล้ว รีวิวผลและสะท้อนกลับว่าอะไรเป็นประสิทธิภาพและอะไรที่ยังต้องปรับปรุง เช่น การตรวจสอบว่าเทคนิคใดที่ทำให้คุณเรียนรู้ได้ดีที่สุด หรือมีเรื่องใดที่ยังไม่เข้าใจอยู่ และวางแผนการปรับปรุงต่อไปในกระบวนการเรียนรู้ของคุณ
การใช้ Active Learning เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มการเรียนรู้และเข้าใจ และทั้งนี้จำเป็นต้องมีการพยายามและความอุตสาหะในการเรียนรู้ ความตั้งใจและการมองหาความรู้ในแต่ละวันจะช่วยให้การใช้ Active Learning เป็นประสบการณ์ที่เติบโตและเป็นประสิทธิผลมากยิ่งขึ้นได้
5 ขั้น ตอน Active Learning นี่คือ 5 ขั้นตอนในกระบวนการ Active Learning
การวางแผนกิจกรรม เริ่มต้นด้วยการวางแผนกิจกรรมที่ต้องการทำในการเรียนรู้ เลือกเนื้อหาหรือหัวข้อที่คุณต้องการเรียนรู้และกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน เช่น การอ่านหนังสือ, การศึกษาเว็บไซต์, การดูวิดีโอ, หรือการทดลองเป็นต้นการตั้งคำถาม เมื่อคุณได้เริ่มกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว ตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือหัวข้อที่คุณกำลังเรียนรู้ เพื่อช่วยให้คุณมุ่งเน้นและสำรวจข้อมูลที่สำคัญ เป็นการกระตุ้นความคิดและความสนใจในการเรียนรู้การสำรวจแหล่งข้อมูล ค้นหาแหล่งข้อมูลที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่คุณกำลังศึกษา ใช้เทคนิคการสำรวจและคัดเลือกข้อมูลที่มีคุณภาพและเชื่อถือได้ เช่น อ่านหนังสือ, ค้นคว้าในเว็บไซต์, หรืออ่านบทความทางวิชาการการทำความเข้าใจและปฏิบัติ เมื่อคุณได้รับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เริ่มทำความเข้าใจและปฏิบัติการเพื่อสร้างความเข้าใจที่เข้มแข็งขึ้น ใช้เทคนิคการอ่านออกเสียงหรือเขียนสรุปเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาและรักษาความจำได้ดีขึ้น ปฏิบัติโดยการสร้างสรรค์เพื่อเข้าใจและปรับปรุงความรู้ เช่น การอธิบายและสรุปเนื้อหาให้ผู้อื่นเข้าใจ, การเขียนบทความหรือรีวิวเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนรู้ เพื่อให้คุณมีการจดจำและเข้าใจที่ดีขึ้นการสะท้อนกลับและปรับปรุง ทำการสะท้อนกลับเพื่อประเมินความสำเร็จและความเข้าใจของคุณในเนื้อหาที่เรียนรู้ สำรวจว่าเป้าหมายการเรียนรู้ได้ถูกต้องและได้รับการบรรลุหรือไม่ รีวิวกระบวนการการเรียนรู้และการปรับปรุงในครั้งถัดไป เพื่อให้คุณสามารถพัฒนาและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของคุณได้อย่างต่อเนื่อง
ขั้นตอนเหล่านี้ช่วยให้คุณมีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นในกระบวนการ Active Learning ควรระมัดระวังให้มีการสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้ และใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนรู้ของคุณเอง เช่น การใช้เทคโนโลยีหรือการสร้างกลุ่มเรียนรู้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของคุณอย่างมากที่สุด
การจัดการเรียนรู้แบบ active learning การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีขั้นตอนและกิจกรรมหลายอย่างที่คุณสามารถนำมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของคุณ ดังนี้
วางแผนกิจกรรม เริ่มต้นด้วยการวางแผนกิจกรรมที่ต้องการทำในการเรียนรู้ กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ที่ชัดเจน เลือกเนื้อหาหรือหัวข้อที่คุณต้องการศึกษาและวางแผนเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้ เช่น การสำรวจหาข้อมูล, การทดลอง, การสร้างโปรเจกต์ เป็นต้นการสร้างคำถาม ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ คุณสามารถสร้างคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือหัวข้อที่คุณกำลังเรียนรู้ เพื่อกระตุ้นความคิดและส่งเสริมการสืบค้นข้อมูลที่สำคัญ คำถามนี้อาจจะใช้เป็นเกณฑ์ในการประเมินความเข้าใจและความสนใจในเนื้อหากิจกรรมเรียนรู้เชิงปฏิบัติ ใช้กิจกรรมที่เป็น active learning เพื่อให้ผู้เรียนมีการมีส่วนร่วมและมีประสบการณ์ในการเรียนรู้ อาจเป็นการแบ่งกลุ่มทำโครงการ, การนำเสนอผลงาน, การเล่นบทบาท, การแก้ไขปัญหา หรือการสร้างสรรค์ เนื่องจากการมีการกระทำและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้จะช่วยให้ความรู้มีความย่อยยิ่งขึ้นและเข้าใจได้ดีขึ้นการสนับสนุนและช่วยเหลือ เป็นส่วนสำคัญในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้มีความประสิทธิภาพ เช่น การให้คำแนะนำ, การสอบถามและตอบคำถาม, การสนับสนุนการเรียนรู้จากผู้สอนหรือผู้รู้ เป็นต้น คุณสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นกันเองและส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้การประเมินและทบทวน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง คุณควรทำการประเมินผลและทบทวนเนื้อหาที่เรียนรู้ เช่น การทดสอบความรู้, การจัดกิจกรรมหรือโปรเจกต์สร้างผลงาน และการให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ในอนาคต
การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จะช่วยให้คุณมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นในการเรียนรู้ โดยการให้ความสำคัญกับการมีปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหา และการให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ที่เป็นต้นเหตุและมีประโยชน์จริง นอกจากนี้ยังส่งเสริมการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตของคุณ
รูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก active learning นี่คือตัวอย่างรูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning
การสอบถามแบบกระตุ้นความคิด ให้นักเรียนตอบคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและสร้างความสนใจในเนื้อหาที่เรียน คำถามนั้นอาจเป็นคำถามเปิดหรือคำถามที่มีหลายตัวเลือก และสามารถใช้เทคนิคเปิดเผยคำตอบเองของนักเรียนหรือสร้างโจทย์ให้กับผู้อื่นในกลุ่มการกำหนดโจทย์แก้ปัญหา ให้นักเรียนทำการแก้ไขปัญหาจริงหรือภาวะสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน โจทย์สามารถเป็นโจทย์เปิดหรือโจทย์ที่กำหนดข้อกำหนดและเงื่อนไขให้เพื่อให้นักเรียนใช้ความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้มาแก้ไขปัญหาการศึกษาเบื้องหลังแบบสืบค้น ให้นักเรียนทำการสืบค้นและศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาหรือปัญหาที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างของกิจกรรมนี้อาจเป็นการวิเคราะห์ข้อมูล, การอ่านหนังสือหรือบทความทางวิชาการ, การวิจัยออนไลน์, หรือการศึกษาเครื่องมือหรือแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องการทำโปรเจกต์หรืองานสร้างสรรค์ ให้นักเรียนทำโปรเจกต์หรืองานสร้างสรรค์รูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เชิงรุกยังมีอีกหลายรูปแบบ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเพิ่มเติมการเล่นบทบาทหรือการจำลองสถานการณ์ ให้นักเรียนเล่นบทบาทหรือจำลองสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน นักเรียนสามารถแสดงบทบาทหรือสร้างสถานการณ์เพื่อทดลองและเรียนรู้เกี่ยวกับผลกระทบและความสัมพันธ์ในบทบาทหรือสถานการณ์นั้นการสร้างโปรเจกต์หรือผลงานที่มีต้นแบบ ให้นักเรียนทำการสร้างโปรเจกต์หรือผลงานที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนรู้ นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลอง, สร้างสื่อการสอน, สร้างภาพถ่ายหรือวิดีโอ, หรือสร้างผลงานทางศิลปะที่เชื่อมโยงกับเนื้อหาได้การออกแบบและการแก้ปัญหา ให้นักเรียนออกแบบและแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการออกแบบโครงสร้าง, การแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์, การพัฒนาแผนธุรกิจ เป็นต้นการโต้ตอบและการสนับสนุนความคิด ให้นักเรียนมีการโต้ตอบกับผู้อื่นหรือกลุ่มในเรื่องที่เรียนรู้ และให้คำแนะนำหรือสนับสนุนความมติฐาน ด้วยสภาวะของนกเขาเที่ยวเดินเล่นในป่า ที่ต้องใช้ทักษะในการวางแผน การเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถจัดกิจกรรมได้ดังนี้การสำรวจและสังเกต ให้นักเรียนไปสำรวจและสังเกตนกเขาในธรรมชาติ โดยสามารถใช้กล้องถ่ายรูปหรือกล้องวิดีโอเพื่อบันทึกการเคลื่อนไหวและพฤติกรรมของนกเขาได้การศึกษาและการสำรวจข้อมูล ให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับนกเขา ได้แก่ ลักษณะทางกายภาพ พฤติกรรม หรือสภาพอากาศที่เขาชอบอยู่ โดยใช้แหล่งข้อมูลทางออนไลน์หรือหนังสือการวางแผนการสังเกตและบันทึก ให้นักเรียนวางแผนการสังเกตและบันทึกข้อมูลที่ได้รับ เช่น การสังเกตลักษณะทางกายภาพของนกเขา ระยะเวลาในการเคลื่อนไหว หรือพฤติกรรมที่น่าสนใจ เพื่อนำมาวิเคราะห์และประเมินผลในภายหลังการสรุปและการนำเสนอผลการเรียนรู้ ให้นักเรียนสรุปข้อมูลที่ได้รับ และนำเสนอผลการสังเกตและวิเคราะห์ของตนเอง อาจเป็นการสร้างสื่อการนำเสนอหรือรายงานเป็นต้น
ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เชิงรุกเหล่านี้
active learning มีอะไรบ้าง Active Learning คือการแนะนำกระบวนการการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีการกระทำในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น ซึ่งมีหลายรูปแบบและเทคนิคที่นำมาใช้ เช่น
การสอบถามและโจทย์ท้าทาย การใช้คำถามที่มีความท้าทายและกระตุ้นความคิด เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการค้นคว้าและแก้ไขปัญหาเองการแก้ปัญหาแบบกลุ่ม การจัดกิจกรรมที่ผู้เรียนต้องทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อแก้ไขปัญหาหรือเรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนการทดลองและการปฏิบัติจริง การให้ผู้เรียนมีประสบการณ์จริงในการทดลองหรือปฏิบัติเพื่อเรียนรู้และได้รับการฝึกฝนทักษะต่าง ๆการแข่งขันและเกม การใช้เกมหรือกิจกรรมที่มีการแข่งขันในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อสร้างความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้การสร้างสื่อการเรียนรู้ การให้ผู้เรียนสร้างสื่อการเรียนรู้ เช่น การสร้างวิดีโอ, การออกแบบนิทาน, หรือการสร้างแผนภูมิแบบกราฟการสนับสนุนแบบสม่ำเสมอ การให้คำแนะนำและการสนับสนุนตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ เพื่อสร้างความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้การสำรวจและการค้นคว้า การให้ผู้เรียนมีโอกาสสำรวจและค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการใช้เทคนิคการค้นคว้าในห้องสมุดหรือออนไลน์ เพื่อเพิ่มความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาการพูดหรือการนำเสนอ การให้ผู้เรียนมีโอกาสพูดหรือนำเสนอเนื้อหาที่เรียน สามารถเป็นการบรรยาย, การสร้างสื่อการนำเสนอ, หรือการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้อื่นในกลุ่มการฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหา การให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะในการแก้ปัญหา เช่น การใช้เทคนิคการแยกส่วนปัญหา, การตัดสินใจ, หรือการวิเคราะห์และสรุปข้อมูลการเรียนรู้ผ่านการสังคม การให้ผู้เรียนมีโอกาสทำงานร่วมกับผู้อื่นในกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณ์ เพื่อเพิ่มการเรียนรู้และมุมมองทางสังคมการออกแบบโครงการหรืองานสร้างสรรค์ การให้ผู้เรียนออกแบบและสร้างโครงการหรืองานสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน ซึ่งต้องใช้ทักษะและความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาหรือสร้างสิ่งใหม่การสรุปและการวิเคราะห์ การให้ผู้เรียนสรุปข้อมูลที่ได้รับและวิเคราะห์เนื้อหาที่เรียนรู้ เช่น การสรุปสาระสำคัญ, การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์หรือสาเหตุผลในเนื้อหาการเรียนรู้ผ่านการสอบถาม การให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการสอบถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจและความรู้ เช่น การทำแบบทดสอบ, การเลือกตอบคำถาม, หรือการแก้ปัญหาในรูปแบบการสอบถามการสร้างสภาพแวดล้อมเรียนรู้ที่ให้ความเป็นอิสระ การสร้างสภาพแวดล้อมที่ผู้เรียนสามารถมีความเป็นอิสระในการเรียนรู้และการเลือกทางเลือกในการศึกษา เช่น การให้เวลาสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเลือกหัวข้อที่สนใจการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ การนำเอาเทคโนโลยีที่มีอยู่ในปัจจุบันมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เช่น การใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้, การสนับสนุนการเรียนรู้ออนไลน์, หรือการใช้เครื่องมือสื่อสารอื่น ๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้การสร้างโอกาสในการแสดงความคิดเห็นและพูดคุย การให้ผู้เรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรือพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการสร้างกระแสการสนทนาหรือการอภิปรายในห้องเรียน หรือผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ที่เปิดให้เกิดการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นการเรียนรู้ทางปฏิบัติ การให้ผู้เรียนมีโอกาสทำกิจกรรมทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา เช่น การฝึกฝนทักษะทางวิชาชีพ, การฝึกทักษะทางศิลปะ, หรือการฝึกทักษะทางกายภาพการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ การให้ผู้เรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนรู้และกลุ่มเพื่อสร้างการเรียนรู้ที่เป็นประสบการณ์และสร้างความสัมพันธ์ในการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกสถานที่ การให้ผู้เรียนมีโอกาสเรียนรู้นอกสถานที่ เช่น การเข้าชมสถานที่ทางวิทยาศาสตร์, การเข้าร่วมกิจกรรมวิชาการนอกสถานที่ เพื่อสร้างประสบการณ์และการเรียนรู้ที่หลากหลายการเรียนรู้แบบร่วมมือ การให้ผู้เรียนมีโอกาสทำงานร่วมกับผู้อื่นในกลุ่ม เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความรู้ และเรียนรู้จากประสบการณ์และมุมมองของผู้อื่นการเรียนรู้ผ่านการสังคมออนไลน์ การใช้แพลตฟอร์มสังคมออนไลน์เพื่อเรียนรู้และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่น ซึ่งสามารถเป็นผ่านการเข้าร่วมกลุ่มเรียนหรือชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์การนำเสนอและสื่อสาร การให้ผู้เรียนมีโอกาสทำการนำเสนอหรือสื่อสารเนื้อหาที่เรียน ซึ่งสามารถเป็นการนำเสนอทางด้านข้อเสนอแนะ, การนำเสนอผลงาน, หรือการสื่อสารแบบอื่น ๆการปฏิบัติฝึกงานหรือการศึกษานอกห้องเรียน การให้ผู้เรียนมีโอกาสไปปฏิบัติฝึกงานหรือศึกษานอกห้องเรียน เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์และความรู้ที่ได้รับจากการปฏิบัติจริงในสถานที่ต่าง ๆการเรียนรู้ตลอดชีวิต การสร้างการเรียนรู้ที่ยังคงอยู่และพัฒนาตลอดชีวิต โดยให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้และพัฒนาทักษะในระยะยาว ผ่านการอ่านหนังสือ, การเรียนออนไลน์, การเข้าร่วมอบรมหรือสัมมนา เป็นต้นการวิจัยและการสร้างความรู้ใหม่ การเรียนรู้ผ่านกระบวนการวิจัยและการสร้างความรู้ใหม่ เช่น การทดลอง, การสร้างแบบจำลอง, หรือการสืบค้นเพิ่มเติมในการวิจัยและการสร้างความรู้ใหม่การเรียนรู้ผ่านการวิเคราะห์ข้อมูล การให้ผู้เรียนทำการวิเคราะห์และประมวลผลข้อมูลเพื่อสร้างความเข้าใจและความรู้ในเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการวิเคราะห์แผนภูมิ, การสร้างกราฟ, หรือการวิเคราะห์ข้อมูลสถิติการแสดงความคิดเห็นและการเรียนรู้ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ การให้ผู้เรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นและเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มสังคมออนไลน์ เช่น การอภิปรายในรายชื่อผู้ใช้หรือกระทู้เว็บบอร์ดที่เกี่ยวข้องการเรียนรู้ผ่านการเขียนและการสร้างเนื้อหา การให้ผู้เรียนมีโอกาสสร้างเนื้อหาเอง เช่น เขียนบทความ, สร้างบทความเว็บไซต์, หรือสร้างวิดีโอการสอน เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้และการแสดงความเข้าใจในเนื้อหาการนำเสนอและการแบ่งปันความรู้ การให้ผู้เรียนมีโอกาสนำเสนอหรือแบ่งปันความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้กับผู้อื่น อาจเป็นผ่านการนำเสนอหน้าประชุม, การแสดงผลงานในงานสัมมนา, หรือการแบ่งปันผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์การประเมินและการกลับมาทบทวน การให้นักเรียนมีโอกาสทำกิจกรรมต่อไปการเรียนรู้ผ่านการตรวจสอบและการแก้ไขข้อผิดพลาด ให้นักเรียนมีโอกาสตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ เช่น การตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องในการเขียนหรือการคำนวณการเรียนรู้ผ่านการเข้าร่วมโครงการหรือกิจกรรมภายนอก ให้นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมโครงการหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการเข้าร่วมโครงการวิจัย, การเข้าร่วมการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์, หรือการเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่องค์กรหรือสถาบันศึกษาการเรียนรู้ผ่านการสร้างโครงการหรือผลงานสร้างสรรค์ ให้นักเรียนมีโอกาสสร้างโครงการหรือผลงานสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการสร้างแผนภูมิข้อมูล, การออกแบบแอปพลิเคชัน, หรือการสร้างสื่อการสอนใหม่การเรียนรู้ผ่านการเก็บรวบรวมข้อมูล ให้นักเรียนมีโอกาสเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน อาจเป็นการสำรวจสถิติ, การสำรวจความคิดเห็น, หรือการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆการเรียนรู้ผ่านการพัฒนาทักษะเชิงอารมณ์และทักษะเชิงสังคม ให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้และพัฒนาทักษะเชิงอารมณ์เช่น การควบคุมอารมณ์, การจัดการความเครียด และการพัฒนาทักษะเชิงสังคมเช่น การทำงานเป็นทีม, การสื่อสาร, และการแก้ไขขัดแย้งการเรียนรู้ผ่านการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมภายนอก ให้นักเรียนมีโอกาสไปสำรวจและเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมภายนอกห้องเรียน เช่น การทำงานกับภาครัฐหรือองค์กรภาคเอกชน เพื่อเข้าใจและเรียนรู้เกี่ยวกับแง่มุมทางสังคมและเศรษฐกิจการเรียนรู้ผ่านการศึกษากรณี ให้นักเรียนมีโอกาสศึกษากรณีจริงเพื่อเรียนรู้และวิเคราะห์สถานการณ์หรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน การศึกษากรณีช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งและการประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริงการเรียนรู้ผ่านการเป็นสมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ ให้นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนการเรียนรู้ที่มีความสนใจเดียวกัน ซึ่งชุมชนเหล่านี้อาจเป็นชุมชนออนไลน์การเรียนรู้ผ่านการสนับสนุนและการแนะนำ ให้นักเรียนได้รับการสนับสนุนและการแนะนำจากผู้ใหญ่ เช่น ครูผู้ควบคุมชั้นเรียน, พ่อแม่, หรือผู้ปกครอง เพื่อเสริมสร้างความเชื่อมั่นและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้ผ่านการพัฒนาทักษะเชิงอัตคัด ให้นักเรียนมีโอกาสพัฒนาทักษะเชิงอัตคัด เช่น การวางแผนการเรียนรู้, การตั้งเป้าหมาย, การบริหารเวลา ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้และการประสบความสำเร็จในชีวิต
ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่อาจถูกนำมาใช้ได้แก่
การสอบถามและโจทย์ท้าทาย ให้นักเรียนเขียนคำถามที่ท้าทายและกระตุ้นความคิดเพื่อแก้ไขปัญหาเอง แล้วแลกเปลี่ยนคำถามกันเพื่อให้กลุ่มคนอื่นตอบคำถามการแก้ปัญหาแบบกลุ่ม จัดกิจกรรมที่นักเรียนต้องทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหาหรือเรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อน โดยแบ่งหมวดหมู่หรือแบ่งกลุ่มเพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการแก้ไขปัญหาการทดลองและการปฏิบัติจริง ให้นักเรียนมีประสบการณ์จริงในการทดลองหรือปฏิบัติเพื่อเรียนรู้และได้รับการฝึกฝนทักษะต่าง ๆ อาจเป็นการทดลองทางวิทยาศาสตร์หรือการฝึกทักษะทางศิลปะการแข่งขันและเกม ใช้เกมหรือกิจกรรมที่มีการแข่งขันในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อสร้างความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ เช่น การแข่งขันทางวิทยาศาสตร์, การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์การสร้างสื่อการเรียนรู้ ให้นักเรียนสร้างสื่อการเรียนรู้เอง เช่น การสร้างวิดีโอ, การออกแบบนิทาน, หรือการสร้างแผนภูมิแบบ
หลักการสำคัญของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก active learning หลักการสำคัญของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ได้แก่
การเป็นผู้เรียนกำลังคิด (Learner-Centered) การให้นักเรียนเป็นตัวกลางของกระบวนการเรียนรู้ โดยให้พื้นที่และโอกาสในการเรียนรู้ที่เข้าถึงและปรับเปลี่ยนได้ตามความต้องการและสิ่งที่สนใจการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ การเรียนรู้ที่เน้นการติดต่อสื่อสารและการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างผู้เรียน โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนสนทนา, แบ่งปันความคิดเห็น และทำงานร่วมกันการเรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมและการปฏิบัติจริง การให้นักเรียนมีโอกาสทำกิจกรรมและการฝึกทักษะในสภาวะจริง ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์และการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันการเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ การให้นักเรียนมีโอกาสสร้างสรรค์ผลงานหรือความคิดใหม่โดยใช้ทักษะและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และความก้าวหน้าในการเรียนรู้การเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหา การให้นักเรียนมีโอกาสและการสนับสนุนในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนการเรียนรู้ผ่านการสอบถามและการสำรวจ ให้นักเรียนมีโอกาสสอบถามและสำรวจความรู้ในเนื้อหาที่เรียน โดยใช้เครื่องมือต่าง ๆ เช่น แบบสอบถาม, การสำรวจออนไลน์ หรือการสร้างสารสนเทศที่ผู้เรียนสามารถตอบคำถามได้การเรียนรู้ผ่านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา ให้นักเรียนเชื่อมโยงเนื้อหาที่เรียนรู้กับประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน โดยให้พื้นที่ในการสนทนาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและการนำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริงการเรียนรู้ผ่านการเป็นผู้สร้างความรู้ ให้นักเรียนมีโอกาสสร้างความรู้ใหม่โดยใช้เครื่องมือหรือทรัพยากรที่มีอยู่ อาจเป็นการทำโครงงานวิจัย, การสร้างแผนที่ความรู้, หรือการเรียนรู้อิสระเพื่อสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งการเรียนรู้ผ่านการอภิปรายและการส่งเสริมความคิดวิเคราะห์ ให้นักเรียนมีโอกาสอภิปรายและตีความในเนื้อหาที่เรียน โดยส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการพัฒนาทักษะคิดเชิงวิพากษ์การเรียนรู้ผ่านการสร้างทรัพยากรการเรียนรู้ ให้การเรียนรู้ผ่านการสร้างทรัพยากรการเรียนรู้ เช่น การสร้างเอกสารการเรียนรู้, วีดีโอการสอน, แผนการเรียนรู้, หรือเกมการเรียนรู้ ซึ่งช่วยสร้างสรรค์และแบ่งปันความรู้กับผู้เรียนคนอื่น
หลักการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เน้นการให้นักเรียนมีบทบาทและความรับผิดชอบในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อสร้างความตั้งใจและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ เน้นการสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งและการนำไปใช้ในสถานการณ์จริง และส่งเสริมการพัฒนาทักษะการคิด เช่น การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสาร
การใช้ Active Learning ช่วยในการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจและได้ผลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและการเป็นผู้กำหนดเส้นทางในการเรียนรู้ ผ่านการทำกิจกรรมที่หลากหลาย การแก้ปัญหา การสอบถาม การสร้างสื่อการเรียนรู้ และการทำงานร่วมกับผู้อื่น
ดังนั้น การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของนักเรียนในสถานการณ์การเรียนรู้ที่ท้าทายและน่าสนใจ
อ่านบทความทั้งหมด >>> pangpond.com
